Permainan bentengan yang akrab dengan kehidupan anak-anak Indonesia ternyata juga dikenal di Filipina dengan nama Agawan Kuta. Kesamaan permainan tradisional kedua negara tersebut menjadi salah satu pembahasan menarik dalam kuliah tamu internasional History and Heritage yang diselenggarakan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Negeri Semarang (FISIP UNNES), Rabu (11/11/2026). Kegiatan yang berlangsung di Ruang 213 Gedung C2 ini menghadirkan Prof. Roel Verdadero Avila, Ed.D., Ph.D., dari Philippine Normal University (PNU) South Luzon, Filipina, dan diikuti 45 mahasiswa pendidikan sejarah.
Kuliah tamu tersebut bertujuan memperkaya pengetahuan mahasiswa calon guru mengenai pengembangan model dan media pembelajaran sejarah yang inovatif. Salah satu pendekatan yang diperkenalkan adalah pemanfaatan permainan tradisional sebagai sumber belajar yang menghubungkan pengetahuan sejarah dengan warisan budaya masyarakat.
Dalam pembahasannya, Avila memperkenalkan Agawan Kuta, permainan tradisional Filipina yang memiliki kesamaan dengan bentengan di Indonesia. Permainan ini melibatkan dua kelompok yang berusaha mempertahankan wilayah masing-masing sekaligus merebut pertahanan lawan.
Permainan tersebut mengandalkan kecepatan, kerja sama, keberanian, dan strategi kelompok. Di balik aktivitas bermain, terdapat nilai-nilai sosial yang diwariskan antargenerasi, mulai dari kebersamaan hingga kemampuan menyusun strategi untuk mencapai tujuan bersama.
Kesamaan antara bentengan dan Agawan Kuta memperlihatkan adanya kedekatan budaya masyarakat Asia Tenggara. Meskipun dikenal dengan nama berbeda, kedua permainan tersebut menunjukkan kemiripan dalam aturan, aktivitas, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
Bagi mahasiswa sejarah, pengenalan permainan tersebut membuka perspektif bahwa warisan budaya tidak selalu berupa bangunan bersejarah, benda peninggalan masa lalu, atau tradisi upacara. Permainan yang diwariskan secara turun-temurun juga menjadi bagian dari warisan budaya yang dapat dipelajari dan dimanfaatkan dalam pendidikan.
Melalui pendekatan game-based learning, permainan tradisional seperti bentengan dapat dikembangkan menjadi media pembelajaran sejarah. Guru, misalnya, dapat memodifikasi permainan dengan memasukkan materi mengenai strategi pertahanan kerajaan, perebutan wilayah, atau peristiwa sejarah yang melibatkan kerja sama antarkelompok.
Dengan pendekatan tersebut, peserta didik tidak hanya menghafal nama tokoh, tempat, dan peristiwa sejarah, tetapi juga dapat memahami konsep sejarah melalui pengalaman bermain. Aktivitas pembelajaran menjadi lebih partisipatif sekaligus memberikan ruang bagi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan bekerja sama.
Pemanfaatan permainan tradisional juga menjadi salah satu cara mengenalkan kembali kearifan lokal kepada generasi muda. Di tengah perkembangan teknologi digital, permainan yang dahulu banyak dilakukan anak-anak di lingkungan masyarakat dapat memperoleh fungsi baru sebagai media pembelajaran di sekolah.
Avila merupakan akademisi Philippine Normal University South Luzon yang menjabat sebagai Dean for Academics and the Hub. Perguruan tinggi tersebut dikenal memiliki fokus pada pendidikan dan pengembangan kompetensi calon guru di Filipina.
Bagi 45 mahasiswa sejarah UNNES yang mengikuti kegiatan ini, pengenalan pendekatan pembelajaran berbasis permainan memberikan tambahan pengetahuan mengenai cara mengembangkan media pembelajaran yang kreatif dan kontekstual. Mahasiswa dapat menggali permainan tradisional di lingkungan masing-masing untuk dikembangkan menjadi sarana pembelajaran sejarah yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.
Kegiatan ini juga memperlihatkan pentingnya pertukaran pengetahuan pendidikan antarnegara, khususnya dalam memanfaatkan kekayaan budaya lokal sebagai sumber pembelajaran. Tradisi permainan yang memiliki kemiripan di Indonesia dan Filipina dapat menjadi pintu masuk untuk memahami hubungan serta keberagaman budaya masyarakat Asia Tenggara.
Melalui kuliah tamu internasional tersebut, FISIP UNNES mendorong penguatan kompetensi mahasiswa calon guru agar mampu mengembangkan pembelajaran sejarah yang inovatif, menyenangkan, dan tetap berpijak pada kekayaan warisan budaya masyarakat.
