Rabu, 5 Agustus 2026, Tim Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Negeri Semarang (UNNES) menggelar Focus Group Discussion (FGD) bertajuk “Pendampingan Komunitas Pendidikan Kota Semarang dalam Peningkatan Literasi dan Karakter di Sekolah” di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP) UNNES. Kegiatan ini mempertemukan guru dan praktisi pendidikan dari sejumlah sekolah dasar di Kota Semarang — di antaranya SD Tugurejo, SD Nongkosawit, SD Jatisari, dan SD Sedeng 1 — bersama Komunitas Tugumuda (Transformasi Guru Menuju Unggul dan Berbudaya) Kota Semarang, untuk berbagi pengalaman dan merumuskan langkah bersama dalam memanfaatkan teknologi kecerdasan buatan (AI) secara bijak di lingkungan sekolah.
Kegiatan ini dilaksanakan oleh tim pengabdi yang diketuai oleh Prof. Dr. Ngabiyanto, M.Si., dengan anggota Prof. Dr. Tommi Yuniawan, M.Hum.; Dr. Asep Purwo Yudi Utomo, M.Pd.; Iwan Hardi Saputro, S.Pd., M.Si.; Himmatul Ulya, S.IP., M.I.Kom.; dan Niswa Adlina Labiba, S.I.P., M.Sos., dan mahasiswa dari Fakultas Bahasa dan Seni UNNES.
Diskusi ini berangkat dari kesadaran bahwa penggunaan gawai dan AI oleh siswa kini semakin sulit dibendung, baik di sekolah maupun di rumah. Para peserta sepakat bahwa AI dapat menjadi alat bantu yang bermanfaat, asalkan penerapannya diimbangi dengan pendampingan yang tepat agar tidak menggeser esensi pembelajaran mendalam (deep learning) serta kedekatan emosional antara guru dan siswa.
Perwakilan SD Nongkosawit berbagi pengalaman tentang pentingnya kesepakatan penggunaan gawai sejak dini. Sebelum ada kesepakatan tersebut, penggunaan gawai oleh siswa cenderung tidak terarah dan turut memengaruhi perilaku siswa. Sekolah kemudian menerapkan pendekatan edukatif berupa “gerakan tanpa gadget” dan edukasi etika penggunaan AI, yang mendapat sambutan positif dari orang tua dan menghasilkan karya siswa berupa buku “Harta Karun”.
Praktik baik lain disampaikan oleh guru peraih penghargaan Duta Canva atas pemanfaatan Canva dan AI dalam pembelajaran di kelas. Ia menjelaskan bahwa AI dapat meringankan sebagian beban administratif guru, seperti penyusunan RPP dan media pembelajaran, tanpa menggantikan peran guru dalam memodifikasi dan memvalidasi hasil akhir karya siswa. Ia juga menggarisbawahi pentingnya kehati-hatian dalam mengunggah data maupun foto siswa ke platform AI demi menjaga keamanan data pribadi anak, mengingat belum seluruh sekolah di Kota Semarang menerapkan digitalisasi secara merata.
Di sisi lain, tantangan juga masih ditemukan di tingkat orang tua, yang sebagian belum sepenuhnya memahami prosedur maupun konsekuensi digitalisasi pembelajaran di sekolah anak-anak mereka.
Menutup diskusi, Komunitas Tugumuda menyampaikan sejumlah harapan untuk keberlanjutan program, di antaranya perluasan kemitraan dengan Pemerintah Kota Semarang dan forum literasi, penyelenggaraan pelatihan pemanfaatan AI bagi tenaga pendidik, serta edukasi literasi digital yang menyasar tidak hanya siswa dan orang tua, tetapi juga guru, agar penerapan AI di sekolah berjalan secara bijak dan bertanggung jawab. Melalui kegiatan pendampingan ini, UNNES berkomitmen untuk terus mendampingi komunitas pendidikan di Kota Semarang dalam merumuskan strategi literasi dan penguatan karakter siswa di tengah pesatnya perkembangan teknologi kecerdasan buatan.
Kegiatan pendampingan tersebut turut berkontribusi pada pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 4: Pendidikan Berkualitas, melalui penguatan literasi, karakter, dan kompetensi digital siswa serta peningkatan kapasitas guru dalam memanfaatkan teknologi AI secara bijak dan bertanggung jawab. Edukasi mengenai etika penggunaan AI, keamanan data pribadi anak, serta upaya menjaga keseimbangan antara teknologi dan interaksi guru-siswa juga mendukung terciptanya lingkungan pembelajaran yang aman, inklusif, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Di sisi lain, penguatan kemitraan antara UNNES, sekolah, komunitas pendidikan, orang tua, dan pemangku kepentingan di Kota Semarang sejalan dengan SDG 17: Kemitraan untuk Mencapai Tujuan, karena kolaborasi lintas pihak menjadi fondasi penting dalam membangun ekosistem pendidikan yang berkelanjutan di era digital.
