Pekalongan – Tim peneliti Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP) Universitas Negeri Semarang (UNNES) memulai pengembangan model video animasi digital sebagai media pembelajaran multikultural melalui kegiatan Focus Group Discussion (FGD) Need Assessment bersama Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) IPS SMP/MTs Kota Pekalongan. Kegiatan yang dilaksanakan pada 30 April 2026 di SMP Negeri 4 Kota Pekalongan ini menjadi langkah awal dalam merancang media pembelajaran inovatif yang bertujuan menanamkan nilai-nilai toleransi, mencegah konflik sosial, serta memperkuat sikap saling menghargai keberagaman di kalangan peserta didik.
Penelitian yang berjudul “Pengembangan Model Video Animasi Digital sebagai Media Pembelajaran Multikultural bagi Siswa SMP dalam Upaya Pencegahan Konflik dan Intoleransi di Kalangan Remaja” diketuai oleh Dr. Kuncoro Bayu Prasetyo, S.Ant., M.A., dengan anggota Prof. Dr. Tri Marhaeni Pudji Astuti, M.Hum. dan Didi Pramono, S.Pd., M.Pd.. Tim peneliti juga melibatkan tiga mahasiswa Program Studi Pendidikan Sosiologi dan Antropologi FISIP UNNES sebagai bagian dari proses penelitian. Kegiatan ini bermitra dengan MGMP IPS SMP/MTs Kota Pekalongan, sehingga menghadirkan kolaborasi langsung antara perguruan tinggi dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan inovasi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan sekolah.
Penelitian ini berangkat dari meningkatnya fenomena intoleransi dan konflik yang dipicu oleh keberagaman sosial di tengah masyarakat. Menurut tim peneliti, tantangan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan perlu menghadirkan strategi preventif yang mampu menanamkan nilai-nilai multikultural secara lebih efektif sejak jenjang sekolah menengah. Permasalahan yang dihadapi tidak hanya terletak pada keterbatasan materi pembelajaran, tetapi juga pada metode penyampaian yang belum mampu menyentuh aspek afektif peserta didik serta belum sepenuhnya sesuai dengan karakteristik generasi digital. Oleh karena itu, pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi dipandang sebagai alternatif inovatif untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, kontekstual, dan bermakna.
Kegiatan diawali dengan pemaparan materi mengenai peran pendidik dalam masyarakat multikultural yang disampaikan oleh Prof. Dr. Tri Marhaeni Pudji Astuti, M.Hum. Selanjutnya, para guru IPS SMP dan MTs mengikuti Focus Group Discussion (FGD) untuk mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran multikultural di sekolah sekaligus memberikan berbagai masukan mengenai desain video animasi digital yang relevan dengan karakteristik peserta didik. Diskusi berlangsung secara interaktif dengan membahas berbagai tantangan yang dihadapi guru dalam mengajarkan nilai-nilai keberagaman, toleransi, dan penyelesaian konflik secara damai di lingkungan sekolah.
Melalui penelitian ini, tim peneliti memiliki tiga tujuan utama, yaitu mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran multikultural berbasis media digital di sekolah, mengembangkan model video animasi digital sebagai media pembelajaran multikultural, serta mengimplementasikan model tersebut untuk meningkatkan sikap toleransi dan mengurangi potensi konflik di kalangan remaja. Hasil dari tahap analisis kebutuhan ini akan menjadi dasar dalam penyusunan model pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan karakter peserta didik yang menghargai keberagaman, memiliki empati sosial, dan mampu hidup harmonis di tengah masyarakat yang majemuk.
Ketua tim peneliti, Dr. Kuncoro Bayu Prasetyo, S.Ant., M.A., menyampaikan bahwa kegiatan ini merupakan awal dari kolaborasi strategis antara UNNES dan para praktisi pendidikan di daerah. Menurutnya, sinergi antara perguruan tinggi dan sekolah menjadi fondasi penting dalam menghasilkan inovasi pembelajaran yang mampu menjawab tantangan pendidikan di era digital sekaligus memperkuat pendidikan karakter berbasis nilai-nilai multikultural.
Sementara itu, Ketua MGMP IPS SMP/MTs Kota Pekalongan, Frenti Kurniyanti, S.Pd., M.M., menyampaikan apresiasi atas kepercayaan yang diberikan kepada MGMP IPS sebagai mitra penelitian. Ia berharap kerja sama tersebut dapat terus berlanjut pada tahun-tahun mendatang sehingga mampu meningkatkan semangat para guru IPS di Kota Pekalongan dalam mengembangkan inovasi pembelajaran yang kreatif, adaptif, dan sesuai dengan perkembangan teknologi pendidikan.
Pelaksanaan penelitian ini sejalan dengan komitmen UNNES dalam mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 4 (Quality Education) melalui pengembangan media pembelajaran digital yang inovatif, inklusif, dan berkualitas untuk memperkuat pendidikan multikultural di sekolah. Selain itu, penelitian ini juga mendukung SDG 10 (Reduced Inequalities) dengan menanamkan nilai-nilai toleransi, penghormatan terhadap keberagaman, serta pencegahan diskriminasi dan intoleransi di kalangan remaja. Melalui kolaborasi antara perguruan tinggi, guru, dan sekolah, FISIP UNNES terus berkomitmen menghasilkan inovasi pendidikan yang berkontribusi pada terciptanya masyarakat yang lebih inklusif, damai, dan berkeadilan.
