Berawal dari sebuah pesan WhatsApp sederhana namun bermakna dari Prof. Dr. Edy Cahyono, M.Si. kepada Koordinator Program Studi PPG UNNES, Dr. Ardhi Prabowo, M.Pd. Pesan tersebut berbunyi, “Pak nanti mohon dibantu ya… 😁😁. Saya tak membantu PPG UNNES dulu kalau diperlukan.”
Pesan itu dikirimkan seusai Prof. Edy, yang juga menjabat sebagai Dekan FMIPA UNNES, menjadi narasumber dalam Simposium Nasional Penjaminan Mutu PPG di Yogyakarta beberapa waktu lalu. Simposium tersebut mengangkat tema Kurikulum PPG berbasis Outcome-Based Education (OBE). Dalam forum ilmiah itu, Prof. Edy menyampaikan sejumlah kritik konstruktif terhadap kurikulum PPG sebagaimana tertuang dalam Perdirjen GTKPG Nomor 8 Tahun 2025, yang dinilai masih belum sepenuhnya mencerminkan prinsip-prinsip OBE.
Pesan singkat tersebut menyiratkan sikap kerendahan hati sekaligus kepedulian akademik. Prof. Edy memahami bahwa Prodi PPG UNNES saat ini masih berstatus terakreditasi “Baik Sekali”, sehingga diperlukan perubahan yang lebih mendalam, tidak hanya bersifat administratif, tetapi juga filosofis dan keilmuan, agar mampu melangkah menuju predikat Unggul. Sejalan dengan itu, Prodi PPG UNNES telah merencanakan reakreditasi pada tahun 2027.
Peluang ini kemudian ditindaklanjuti secara serius. Draf dokumen kurikulum PPG yang telah disusun sebelumnya (Baca: Penyusunan Draf Kurikulum PPG) dicetak dan diserahkan langsung kepada Prof. Edy Cahyono untuk direviu. Hasil reviu tersebut selanjutnya menjadi bahan utama Focus Group Discussion (FGD) yang dilaksanakan pada 4–5 Februari 2026.
Salah satu fokus utama dalam proses reviu adalah visi Program Studi PPG. Visi awal yang berbunyi “Mengembangkan ilmu kependidikan dan profesi” langsung mendapat perhatian kritis. Dalam diskusi, Prof. Edy menegaskan bahwa mengembangkan ilmu lebih tepat menjadi ranah program akademik (sarjana dan pascasarjana), sementara pendidikan profesi seharusnya menekankan aspek praksis, seperti mewujudkan, menghasilkan, atau mencetak profesional.
Diskusi berkembang menarik ketika kata kerja dalam visi dikaji secara filosofis. Setiap kata kerja seperti mencetak, menghasilkan, atau mewujudkan memerlukan subjek yang jelas dan menegaskan bahwa visi tersebut adalah visi kelembagaan. Sementara itu, Prodi PPG UNNES menghendaki visi keilmuan, yang menekankan pengembangan pengetahuan dan keterampilan berbasis kajian ilmiah dan riset terapan.
Melalui diskusi yang mendalam dan argumentatif, visi Program Studi PPG UNNES akhirnya disepakati menjadi:
“Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan pedagogik berbasis riset terapan untuk menghasilkan guru profesional yang unggul dalam penguasaan bidang keilmuan, inovasi dan teknologi pembelajaran yang berwawasan konservasi dan bereputasi dunia.”
Visi tersebut menegaskan empat kata kunci utama, yakni:
- Pengetahuan dan keterampilan pedagogik berbasis riset terapan,
- Keunggulan dalam penguasaan bidang keilmuan, inovasi, dan teknologi pembelajaran,
- Berwawasan konservasi, dan
- Bereputasi dunia.
Perubahan visi keilmuan ini berdampak langsung pada restrukturisasi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Prodi PPG. Meskipun jumlah CPL tetap sebanyak tujuh, sebagian besar kontennya mengalami penyesuaian agar selaras dengan visi baru dan prinsip OBE. Selanjutnya, perubahan visi dan CPL tersebut turut memengaruhi dokumen-dokumen kurikulum lainnya secara sistemik.
Hasil akhir dari proses peninjauan dan penyempurnaan kurikulum tersebut kini dapat diakses secara terbuka melalui laman resmi PPG UNNES pada tautan berikut:
https://unnes.ac.id/ppg/about/kurikulum-ppg/
Langkah ini menjadi bagian dari komitmen Prodi PPG UNNES dalam memperkuat mutu akademik dan profesionalisme calon guru, sekaligus memantapkan arah pengembangan menuju program studi pendidikan profesi yang unggul dan bereputasi global.
Dokumen Undangan Workshop Kurikulum 4-5 Februari 2026 di hotel Wimarion Semarang, sebagai berikut:
Daftar hadir kegiatan sebagai berikut:
