Bone Bolango/Banyumas – Universitas Negeri Semarang (UNNES) terus memperkuat pelaksanaan program Sekolah Nasional Terintegrasi (SNT) melalui kegiatan monitoring dan evaluasi (monev) di Kabupaten Bone Bolango dan Kabupaten Banyumas pada 28–31 Oktober 2026. Kegiatan ini menjadi bagian dari upaya memastikan keberlangsungan program, mengevaluasi kinerja Tim Pendamping Pendidikan (TPP), serta memperkuat koordinasi antarpemangku kepentingan dalam penyelenggaraan SNT.
Dalam kegiatan monev di Kabupaten Bone Bolango, Prof. Dr. Sugianto selaku Ketua Pelaksana Tim Swakelola Tipe II UNNES bersama Direktorat SNT melihat secara langsung perkembangan penyelenggaraan pendidikan di SNT Bone Bolango. Didampingi Koordinator Kabupaten Banyumas, Dr. Asep Purwo Yudi Utomo, M.Pd., kunjungan tersebut memberikan gambaran bahwa aktivitas pembelajaran di SNT Bone Bolango telah berjalan dengan baik.
Dari aspek sarana dan prasarana, rencana pembangunan SNT Bone Bolango mulai menunjukkan perkembangan. Pemerintah setempat telah menyediakan lahan seluas kurang lebih 9 hektare di sekitar lokasi Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Kabupaten Bone Bolango. Selain itu, gedung laboratorium telah disiapkan melalui proses rehabilitasi gedung yang tersedia. Dukungan terhadap kebutuhan peserta didik juga mulai direalisasikan melalui pengiriman seragam siswa dari Jakarta.
Dukungan Kepala BPMP Kabupaten Bone Bolango terhadap seluruh kegiatan SNT menjadi salah satu faktor penting dalam kelancaran pelaksanaan program. Lokasi BPMP yang berdekatan dan terintegrasi dengan kawasan SNT memberikan keuntungan tersendiri, terutama dalam membangun komunikasi, koordinasi, dan penyelesaian berbagai kebutuhan operasional. Kedekatan secara geografis tersebut turut mendorong terciptanya koordinasi yang lebih efektif dan efisien antara BPMP dan pengelola SNT.
Dalam kesempatan tersebut, Prof. Dr. Sugianto juga memberikan perhatian terhadap kinerja TPP tambahan dan TPP pengganti yang ditempatkan di Kabupaten Bone Bolango. Secara umum, kinerja para TPP dinilai baik. Dinamika dan perbedaan pandangan yang mungkin muncul dalam interaksi antarpersonel dipandang sebagai hal yang wajar dalam sebuah tim kerja. Hal terpenting adalah bagaimana setiap anggota tetap menjaga profesionalisme, membangun komunikasi yang sehat, dan mengutamakan pencapaian tujuan bersama.
Sementara itu, pelaksanaan SNT di Kabupaten Banyumas menghadirkan tantangan koordinasi yang berbeda. Dr. Asep Purwo Yudi Utomo, M.Pd. selaku Koordinator Kabupaten Banyumas menjadi salah satu penggerak dalam membangun kolaborasi antara pengelola SNT Banyumas dan BPMP Provinsi Jawa Tengah. Berbeda dengan Bone Bolango, lokasi BPMP Jawa Tengah berada di Semarang, sedangkan SNT berada di Kabupaten Banyumas. Jarak geografis tersebut membutuhkan pola komunikasi dan koordinasi yang lebih terencana serta intensif agar dukungan kelembagaan terhadap pelaksanaan SNT dapat berjalan optimal.
Pengalaman dari kedua wilayah menunjukkan bahwa efektivitas pelaksanaan SNT tidak hanya ditentukan oleh kesiapan infrastruktur dan kualitas sumber daya manusia, tetapi juga oleh kemampuan membangun sinergi antarlembaga. Di Bone Bolango, kedekatan lokasi BPMP dengan SNT menjadi keuntungan dalam koordinasi operasional. Adapun di Banyumas, penguatan komunikasi dan kolaborasi menjadi kebutuhan strategis untuk menjembatani jarak antara lokasi BPMP dan sekolah.
Melalui kegiatan monev ini, UNNES menegaskan pentingnya koordinasi yang berkelanjutan antara Direktorat SNT, BPMP, pemerintah daerah, pengelola sekolah, dan TPP. Koordinasi yang intensif diperlukan agar setiap persoalan di lapangan dapat segera diidentifikasi dan ditindaklanjuti, sekaligus memastikan bahwa seluruh sumber daya yang tersedia benar-benar mendukung peningkatan kualitas layanan pendidikan.
Kegiatan monev periode Oktober 2026 ini diharapkan menjadi pijakan untuk memperkuat tata kelola SNT di Kabupaten Bone Bolango dan Kabupaten Banyumas. Dengan dukungan infrastruktur yang terus dikembangkan, kinerja TPP yang terjaga, serta kolaborasi antarlembaga yang semakin kuat, program Sekolah Nasional Terintegrasi diharapkan mampu berkembang sebagai model penyelenggaraan pendidikan yang terintegrasi, berkualitas, dan berkelanjutan.
