{"id":4007,"date":"2026-06-06T21:57:21","date_gmt":"2026-06-06T21:57:21","guid":{"rendered":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/?page_id=4007"},"modified":"2026-06-06T22:01:21","modified_gmt":"2026-06-06T22:01:21","slug":"kepramukaan","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/kemahasiswaan\/kepramukaan\/","title":{"rendered":"Kepramukaan"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Kegiatan kepramukaan dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Calon Guru bukan sekadar pelengkap, melainkan bagian strategis dalam membentuk guru yang utuh\u2014tidak hanya cakap secara akademik, tetapi juga kuat dalam karakter, kepemimpinan, dan nilai kebangsaan. Kepramukaan menjadi ruang praksis bagi mahasiswa untuk mengalami langsung pendidikan karakter yang selama ini banyak dibahas secara konseptual di ruang kuliah.<\/p>\n\n\n\n

1. Fungsi Kegiatan Kepramukaan di PPG<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Kegiatan kepramukaan memiliki beberapa fungsi utama dalam konteks pendidikan calon guru, antara lain:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Penguatan Karakter<\/strong>
    Menanamkan nilai-nilai disiplin, tanggung jawab, kerja sama, kemandirian, dan integritas sebagai fondasi utama seorang pendidik.<\/li>\n\n\n\n
  • Pengembangan Kepemimpinan<\/strong>
    Melatih mahasiswa untuk mampu memimpin, mengambil keputusan, serta mengelola kelompok dalam berbagai situasi.<\/li>\n\n\n\n
  • Pembentukan Jiwa Nasionalisme<\/strong>
    Menumbuhkan rasa cinta tanah air, semangat kebangsaan, dan kesadaran akan peran guru sebagai agen perubahan bangsa.<\/li>\n\n\n\n
  • Penguatan Kompetensi Non-Akademik<\/strong>
    Mengembangkan soft skills seperti komunikasi, kolaborasi, problem solving, dan manajemen kegiatan.<\/li>\n\n\n\n
  • Bekal Profesional sebagai Pembina Pramuka<\/strong>
    Mempersiapkan mahasiswa menjadi pembina dan\/atau pelatih pramuka di satuan pendidikan.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    2. Ragam Kegiatan yang Dilaksanakan<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Kegiatan kepramukaan dalam PPG Calon Guru dikemas melalui Kursus Mahir Dasar (KMD) dan Kursus Mahir Lanjut (KML), dengan berbagai aktivitas yang terstruktur, antara lain:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Materi Dasar dan Lanjutan Kepramukaan<\/strong>
      Meliputi prinsip dasar kepramukaan, metode kepramukaan, sistem among, serta peran pembina.<\/li>\n\n\n\n
    • Latihan Kepemimpinan dan Manajemen Regu<\/strong>
      Kegiatan simulasi memimpin kelompok, pengambilan keputusan, dan pengelolaan dinamika kelompok.<\/li>\n\n\n\n
    • Keterampilan Kepramukaan<\/strong>
      Seperti tali-temali, pioneering, baris-berbaris, navigasi darat, serta kegiatan lapangan lainnya.<\/li>\n\n\n\n
    • Diskusi dan Refleksi Nilai<\/strong>
      Mengkaji nilai-nilai karakter dan relevansinya dalam praktik pembelajaran di sekolah.<\/li>\n\n\n\n
    • Kemah Bhakti<\/strong>
      Puncak kegiatan berupa praktik langsung dalam suasana perkemahan yang menekankan kolaborasi, kemandirian, dan ketangguhan.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      3. Pelaksanaan Kegiatan<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

      Kegiatan kepramukaan di PPG dilaksanakan secara blended learning<\/strong>, yang mengintegrasikan pembelajaran daring dan luring:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Tahap Daring (4 hari)<\/strong>
        Mahasiswa mengikuti pembelajaran teori, diskusi, dan penugasan secara online untuk memahami konsep dasar dan lanjutan kepramukaan.<\/li>\n\n\n\n
      • Tahap Luring (2 hari)<\/strong>
        Dilaksanakan dalam bentuk Kemah Bhakti<\/strong>, di mana mahasiswa mempraktikkan secara langsung seluruh materi yang telah dipelajari, dalam suasana kolaboratif dan kontekstual.<\/li>\n\n\n\n
      • Pendampingan oleh Pelatih Bersertifikat<\/strong>
        Seluruh kegiatan dibimbing oleh pelatih dari Kwartir Daerah Gerakan Pramuka yang berpengalaman.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        4. Hasil yang Diharapkan<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

        Melalui kegiatan kepramukaan ini, diharapkan mahasiswa PPG Calon Guru mampu:<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Menjadi Pembina Pramuka yang Kompeten<\/strong>
          Memiliki sertifikat KMD\/KML sebagai bekal legal dan profesional dalam membina kegiatan pramuka di sekolah.<\/li>\n\n\n\n
        • Mengintegrasikan Nilai Karakter dalam Pembelajaran<\/strong>
          Tidak hanya mengajar materi, tetapi juga mendidik karakter siswa secara holistik.<\/li>\n\n\n\n
        • Memiliki Kepemimpinan yang Kuat<\/strong>
          Siap menjadi teladan, penggerak, dan fasilitator dalam lingkungan pendidikan.<\/li>\n\n\n\n
        • Adaptif dan Tangguh dalam Berbagai Situasi<\/strong>
          Mampu menghadapi tantangan di lapangan dengan sikap solutif dan kolaboratif.<\/li>\n\n\n\n
        • Menjadi Guru yang Inspiratif<\/strong>
          Guru yang tidak hanya hadir di kelas, tetapi juga mampu membangun pengalaman belajar bermakna melalui berbagai kegiatan, termasuk kepramukaan.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          Penutup<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Kepramukaan dalam PPG bukan hanya tentang seragam, tongkat, atau perkemahan. Ia adalah proses pembentukan jiwa\u2014tentang bagaimana seorang calon guru belajar memimpin, melayani, dan menginspirasi. Dari sinilah lahir pendidik-pendidik yang tidak hanya mengajar, tetapi juga membentuk generasi masa depan Indonesia.<\/p>\n\n\n\n

          \n\n\n\n

          Dokumentasi kegiatan kepramukaan PPG CG G1 2026<\/h3>\n\n\n\n
          \n
          \"\"<\/figure>\n\n\n\n
          \"\"<\/figure>\n\n\n\n
          \"\"<\/figure>\n\n\n\n
          \"\"<\/figure>\n\n\n\n
          \"\"<\/figure>\n\n\n\n
          \"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

          <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Kegiatan kepramukaan dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Calon Guru bukan sekadar pelengkap, melainkan bagian strategis dalam membentuk guru yang utuh\u2014tidak hanya cakap secara akademik, tetapi juga kuat dalam karakter, kepemimpinan, dan nilai kebangsaan. Kepramukaan menjadi ruang praksis bagi mahasiswa untuk mengalami langsung pendidikan karakter yang selama ini banyak dibahas secara konseptual di ruang kuliah. […]<\/p>\n","protected":false},"author":82,"featured_media":3999,"parent":1502,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-4007","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4007","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/82"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4007"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4007\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4019,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4007\/revisions\/4019"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1502"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3999"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/ppg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4007"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}