{"id":19147,"date":"2025-12-23T02:21:08","date_gmt":"2025-12-23T02:21:08","guid":{"rendered":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/?p=19147"},"modified":"2026-08-11T00:30:11","modified_gmt":"2026-08-11T00:30:11","slug":"mahasiswa-pendidikan-fisika-unnes-implementasikan-mini-riset-lingkungan-melalui-kegiatan-episode-dalam-mendukung-sdgs-dan-pilar-konservasi-u","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/id\/2025\/12\/23\/mahasiswa-pendidikan-fisika-unnes-implementasikan-mini-riset-lingkungan-melalui-kegiatan-episode-dalam-mendukung-sdgs-dan-pilar-konservasi-u\/","title":{"rendered":"Mahasiswa Pendidikan Fisika UNNES Kembangkan Inovasi Energi Terbarukan dan Edukasi Efisiensi Energi bagi Masyarakat"},"content":{"rendered":"\n

Semarang, 17 November 2025<\/strong> \u2013 Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Semarang (UNNES) terus menunjukkan komitmennya dalam mendukung transisi menuju energi bersih melalui pengembangan inovasi pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat. Berbagai kegiatan yang dilaksanakan sepanjang tahun 2025 menjadi wujud nyata kontribusi program studi dalam mendukung Sustainable Development Goals<\/em> (SDGs), khususnya SDG 7: Energi Bersih dan Terjangkau<\/strong>.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Pada April 2025, dosen Pendidikan Fisika UNNES, Dr. Ellianawati, M.Si.<\/strong>, membimbing mahasiswa dalam mengembangkan bahan ajar digital interaktif bertema energi terbarukan<\/strong> yang mengintegrasikan pendekatan Socio-Scientific Issues<\/em> (SSI). Produk pembelajaran tersebut dirancang untuk meningkatkan literasi sains, kepedulian terhadap energi berkelanjutan, serta kemampuan berpikir kritis siswa dalam menghadapi isu-isu energi masa depan. Inovasi tersebut berhasil memperoleh Hak Kekayaan Intelektual (HKI)<\/strong> dan mendapat apresiasi dari penguji internasional Mohammad Mubarrak Mohd. Yusof, M.Ed.<\/strong> dari Universiti Teknologi MARA (UiTM) Malaysia<\/strong>, yang menilai produk tersebut relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Komitmen tersebut berlanjut melalui kegiatan Environmental Physics for Sustainable Development (EPISODE)<\/strong> yang dilaksanakan pada 16 November 2025<\/strong> di SDN 1 Sekaran, Gunungpati. Dalam kegiatan yang dibimbing oleh Dr. Ellianawati, M.Si., mahasiswa mengimplementasikan hasil mini riset lingkungan dalam bentuk alat peraga dan produk pembelajaran yang mengangkat konsep efisiensi energi, energi terbarukan, dan pemanfaatan limbah. Berbagai inovasi yang dihasilkan antara lain Mini Water Turbine<\/strong>, kompor tenaga surya<\/strong>, dan termometer sederhana<\/strong> sebagai media pembelajaran konsep energi, disertai produk berbasis ekonomi sirkular seperti pupuk cair dari kulit jeruk, lilin aromaterapi dari minyak jelantah, serta pembersih alami dari daun sirih.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Melalui kegiatan tersebut, mahasiswa tidak hanya mengembangkan inovasi teknologi sederhana, tetapi juga memberikan edukasi kepada siswa sekolah dasar mengenai pentingnya efisiensi energi, pemanfaatan energi bersih, serta pengelolaan sumber daya secara bertanggung jawab<\/strong>. Pembelajaran dilakukan secara kontekstual melalui demonstrasi alat, praktik sederhana, dan diskusi sehingga peserta didik memperoleh pengalaman langsung mengenai penerapan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

Kegiatan EPISODE juga melibatkan kolaborasi akademik dengan Universiti Teknologi MARA (UiTM) Malaysia<\/strong>, yang memberikan masukan dan evaluasi terhadap produk-produk inovasi mahasiswa. Kolaborasi ini memperkuat kualitas pembelajaran sekaligus memperluas wawasan mahasiswa mengenai pengembangan media pembelajaran berbasis lingkungan pada tingkat internasional.<\/p>\n\n\n\n

Dr. Ellianawati, M.Si. menyampaikan bahwa pembelajaran fisika lingkungan tidak hanya bertujuan membangun penguasaan konsep, tetapi juga menumbuhkan kemampuan mahasiswa dalam mengomunikasikan solusi ilmiah kepada masyarakat. Melalui pendekatan berbasis proyek dan riset, mahasiswa didorong untuk menghasilkan inovasi yang sederhana, aplikatif, dan mampu mendukung pembangunan berkelanjutan.<\/p>\n\n\n\n

Rangkaian kegiatan tersebut menunjukkan bahwa FMIPA UNNES secara aktif menyediakan program bagi masyarakat untuk mempelajari pentingnya efisiensi energi dan energi bersih<\/strong> melalui inovasi pembelajaran, pengembangan media edukasi, serta implementasi langsung di sekolah. Berbagai produk dan kegiatan yang dikembangkan juga menjadi bagian dari upaya membangun budaya pemanfaatan energi berkelanjutan dan meningkatkan literasi masyarakat terhadap teknologi ramah lingkungan sejak usia dini. Melalui inovasi pembelajaran bertema energi terbarukan dan implementasi kegiatan EPISODE, Program Studi Pendidikan Fisika FMIPA UNNES terus memperkuat perannya dalam mendukung pencapaian SDG 4 (Pendidikan Berkualitas), SDG 7 (Energi Bersih dan Terjangkau), SDG 12 (Konsumsi dan Produksi yang Bertanggung Jawab), serta SDG 13 (Penanganan Perubahan Iklim), sekaligus mempertegas komitmen UNNES sebagai universitas berwawasan konservasi.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Semarang, 17 November 2025 \u2013 Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Semarang (UNNES) terus menunjukkan komitmennya dalam mendukung transisi menuju energi bersih melalui pengembangan inovasi pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat. Berbagai kegiatan yang dilaksanakan sepanjang tahun 2025 menjadi wujud nyata kontribusi program studi dalam mendukung Sustainable Development Goals (SDGs), […]<\/p>\n","protected":false},"author":34,"featured_media":21453,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[1670,1707,1716,1702],"class_list":["post-19147","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-berita-id","tag-unnessdgs04","tag-unnessdgs07-id","tag-unnessdgs12","tag-unnessdgs13-id"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19147","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19147"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19147\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21460,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19147\/revisions\/21460"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/21453"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19147"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19147"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/mipa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19147"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}