Kampus bukan hanya tempat untuk mengikuti perkuliahan, melakukan penelitian, dan mengejar prestasi akademik. Kampus juga menjadi ruang bagi mahasiswa untuk belajar hidup dalam keberagaman, menumbuhkan empati, serta memahami bagaimana inklusivitas diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n
Gagasan tersebut semakin diperkuat di lingkungan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Negeri Semarang (FISIP UNNES), salah satunya dengan membuka ruang interaksi antara mahasiswa dan komunitas penyandang disabilitas.<\/p>\n\n\n\n
Bagi Wakil Dekan Bidang Bisnis, Riset, dan Kerja Sama FISIP UNNES, Dr.sos. Puji Lestari, M.Si., pengalaman semacam itu merupakan bagian penting dari proses pendidikan di perguruan tinggi.<\/p>\n\n\n\n
Menurut Puji, universitas memiliki tanggung jawab untuk membentuk cara pandang mahasiswa terhadap disabilitas. Penyandang disabilitas tidak seharusnya hanya dilihat dari keterbatasan fisik, tetapi juga dari hak, kemampuan, dan kesempatan mereka untuk berpartisipasi secara setara.<\/p>\n\n\n\n
\u201cYang perlu kita bangun bukan hanya rasa simpati, tetapi juga kesadaran bahwa penyandang disabilitas memiliki hak, kesempatan, dan ruang yang sama untuk belajar, berkarya, serta berkontribusi,\u201d kata Puji.<\/p>\n\n\n\n
Menurutnya, perbedaan cara pandang tersebut menjadi penting dalam membangun lingkungan pendidikan yang benar-benar inklusif.<\/p>\n\n\n\n
Kampus inklusif tidak hanya dapat diukur dari keberadaan jalur landai, bangunan yang mudah diakses, maupun fasilitas fisik lainnya. Inklusivitas juga terlihat dari sejauh mana setiap orang memperoleh akses terhadap informasi, diterima dalam lingkungan sosial, dan mendapatkan kesempatan yang sama untuk terlibat dalam berbagai kegiatan akademik maupun kemahasiswaan.<\/p>\n\n\n\n
Bagi mahasiswa, pemahaman tersebut dapat semakin kuat melalui interaksi secara langsung.<\/p>\n\n\n\n
Alih-alih memahami inklusivitas hanya sebagai konsep yang dibicarakan di ruang kuliah, FISIP UNNES mendorong mahasiswa untuk bertemu, berinteraksi, dan belajar secara langsung bersama penyandang disabilitas.<\/p>\n\n\n\n
Salah satu mitra dalam upaya tersebut adalah Komunitas Sahabat Mata Kota Semarang, yang bergerak dalam bidang pendidikan, pemberdayaan, serta pengembangan kreativitas penyandang disabilitas netra.<\/p>\n\n\n\n
Ketua Yayasan Sahabat Mata, Basuki, mengatakan penyandang disabilitas tidak hanya membutuhkan bantuan. Mereka juga membutuhkan ruang untuk menunjukkan kemampuan, mengembangkan potensi, serta berpartisipasi secara setara.<\/p>\n\n\n\n
Lingkungan yang terbuka dan mendukung, menurutnya, dapat memberikan pengaruh besar terhadap kesempatan penyandang disabilitas untuk berkembang dalam bidang pendidikan, kehidupan sosial, maupun karya kreatif.<\/p>\n\n\n\n
Kehadiran komunitas penyandang disabilitas di lingkungan kampus juga membawa persoalan aksesibilitas dan kesetaraan menjadi lebih dekat dengan pengalaman mahasiswa sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n
Mahasiswa diajak memahami bahwa inklusivitas bukan sekadar menyediakan fasilitas khusus bagi penyandang disabilitas. Lebih jauh, inklusivitas berarti membangun budaya saling menghormati sekaligus mengurangi stigma yang masih melekat terhadap disabilitas.<\/p>\n\n\n\n
Puji mengatakan perguruan tinggi perlu menjadi ruang di mana setiap orang dapat merasa aman, dihargai, dan memiliki kesempatan untuk berpartisipasi tanpa dibatasi oleh kondisi fisik maupun latar belakang.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Kampus bukan hanya tempat untuk mengikuti perkuliahan, melakukan penelitian, dan mengejar prestasi akademik. Kampus juga menjadi ruang bagi mahasiswa untuk belajar hidup dalam keberagaman, menumbuhkan empati, serta memahami bagaimana inklusivitas diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. Gagasan tersebut semakin diperkuat di lingkungan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Negeri Semarang (FISIP UNNES), salah satunya dengan membuka […]<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":20523,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[242,304,244],"class_list":["post-20526","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-berita-id","tag-unnessdgs04","tag-unnessdgs10","tag-unnessdgs17"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20526","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20526"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20526\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20528,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20526\/revisions\/20528"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20526"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20526"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20526"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}