{"id":13535,"date":"2024-09-21T18:21:08","date_gmt":"2024-09-21T11:21:08","guid":{"rendered":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/?p=13535"},"modified":"2025-09-10T10:05:21","modified_gmt":"2025-09-10T03:05:21","slug":"serunya-belajar-sambil-bermain-mengenal-keanekaragaman-hayati-di-indonesia-melalui-animasi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/2024\/09\/21\/serunya-belajar-sambil-bermain-mengenal-keanekaragaman-hayati-di-indonesia-melalui-animasi\/","title":{"rendered":"Serunya Belajar sambil Bermain Mengenal Keanekaragaman Hayati di Indonesia Melalui Animasi"},"content":{"rendered":"\n

Serunya Belajar sambil Bermain Mengenal Keanekaragaman Hayati di Indonesia Indonesia termasuk salah satu negara megabiodiversitas di dunia, yaitu negara yang mempunyai tingkat keanekaragaman hayati yang tinggi. Keanekaragaman hayati adalah suatu keberagaman makhluk hidup yang didasarkan pada ciri-ciri yang dapat diketahui melalui suatu observasi atau melalui suatu pengamatan.<\/p>\n\n\n\n

Agar generasi muda dapat mengenal jenis-jenis hewan dan tanaman yang ada di nusantara dapat melalui kuis yang dimainkan dari gawai. Tiga orang mahasiswa Geografi FISIP UNNES, Hanif Tsabit, Gallant, dan Elita Quthrotun Nada membuat inovasi media pembelajaran untuk peserta didik dan guru SMA Kelas X.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ketiganya membuat quiz dengan tampilan animasi yang dapat membuat para peserta didik tertarik untuk memainkannya. Dalam media pembelajaran itu peserta didik akan diberikan lima soal terkait keanekaragaman hayati.<\/p>\n\n\n\n

Contoh pertanyaan yang muncul yaitu Keanekaragaman hayati tingkat spesies dapat ditunjukan pada tumbuhan berikut. Untuk menjawab pertanyaan itu peserta didik diberikan empat pilihan jawaban, dari keempatnya itu mereka harus memilih satu jawaban yang benar.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Dalam satu permainan mereka akan diberikan lima pertanyaan, satu soal yang berhasil dijawab akan mendapat nilai 20. Capain permainan ini peserta didik diharapkan mengetahui dan memahami pengertian keanekaragaman hayati, menganalisis macam-macam keanekaragaman hayati dan contoh-contohnya.<\/p>\n\n\n\n

Untuk mengakses permainan ini, guru dan peserta didik dapat masuk ke dalam website yang dimiliki Pemprov. Jateng yang bernama Jateng Pintar. Sebelum memainkan, pengguna login terlebih dahulu baru dan memilih menu sumber belajar.<\/p>\n\n\n\n

\n
Klik Disini Untuk Mencoba<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Tidak hanya Inovasi karya Hanif Tsabit dan dua anggotanya ,tetapi ada 14 Inovasi media pembelajaran karya Mahasiswa Geografi FISIP UNNES yang terdapat di aplikasi Jateng Pintar. Media pembelajaran lainnya diantaranya membahas mengenai SIklus Hidrologi, Galaxy luar angkasa, Persebaran Fauna, Gambar Peta Bumi, dan Earth Layer.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Serunya Belajar sambil Bermain Mengenal Keanekaragaman Hayati di Indonesia Indonesia termasuk salah satu negara megabiodiversitas di dunia, yaitu negara yang mempunyai tingkat keanekaragaman hayati yang tinggi. Keanekaragaman hayati adalah suatu keberagaman makhluk hidup yang didasarkan pada ciri-ciri yang dapat diketahui melalui suatu observasi atau melalui suatu pengamatan. Agar generasi muda dapat mengenal jenis-jenis hewan dan […]<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":13538,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[180,1,20],"tags":[],"class_list":["post-13535","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-konservasi","category-news","category-prestasi-mahasiswa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13535","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13535"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13535\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14624,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13535\/revisions\/14624"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13538"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13535"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13535"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/fisip\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13535"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}