{"id":6037,"date":"2026-11-03T05:13:08","date_gmt":"2026-11-03T05:13:08","guid":{"rendered":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/?p=6037"},"modified":"2026-11-03T05:23:59","modified_gmt":"2026-11-03T05:23:59","slug":"mahasiswa-ppg-unnes-ubah-kepedulian-menjadi-aksi-nyata-gelar-karya-projek-kepemimpinan-hadirkan-inovasi-dan-gerakan-penyelamatan-lingkungan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/2026\/11\/03\/mahasiswa-ppg-unnes-ubah-kepedulian-menjadi-aksi-nyata-gelar-karya-projek-kepemimpinan-hadirkan-inovasi-dan-gerakan-penyelamatan-lingkungan\/","title":{"rendered":"DAMAR: Srawung Budaya, Suluh Masa Depan, Mahasiswa PPG UNNES Hadirkan Inovasi dan Aksi Nyata untuk Masyarakat"},"content":{"rendered":"\n

SEMARANG<\/strong> \u2013 Semangat kolaborasi, pelestarian budaya, inovasi, dan kepedulian sosial mewarnai Gelar Karya Projek Kepemimpinan Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG) Calon Guru Gelombang 1 Tahun 2026 Universitas Negeri Semarang (UNNES). Mengusung tema \u201cDAMAR: Srawung Budaya, Suluh Masa Depan\u201d<\/strong>, kegiatan yang berlangsung pada 27 Oktober 2026 di Auditorium Prof. Wuryanto UNNES ini menjadi panggung kreativitas mahasiswa dalam menunjukkan bahwa calon guru masa depan tidak hanya dipersiapkan untuk mengajar di ruang kelas, tetapi juga mampu hadir di tengah masyarakat dan menjadi penggerak perubahan.<\/p>\n\n\n\n

DAMAR merepresentasikan filosofi pelita yang menerangi perjalanan menuju masa depan. Sementara itu, Srawung Budaya<\/em> mencerminkan semangat berinteraksi, berkolaborasi, dan membangun kedekatan dengan masyarakat melalui nilai-nilai budaya. Perpaduan keduanya menjadi pesan kuat bahwa guru masa depan harus mampu merawat akar budaya sekaligus menghadirkan inovasi untuk menjawab tantangan zaman.<\/p>\n\n\n\n

Kegiatan ini merupakan puncak sekaligus bentuk pertanggungjawaban akademik dari perkuliahan Projek Kepemimpinan pada semester kedua. Seluruh mahasiswa PPG Calon Guru ditantang untuk terjun langsung ke masyarakat, menemukan persoalan nyata, membangun kolaborasi, merumuskan solusi, hingga melaksanakan program yang memberikan manfaat bagi lingkungan sekitarnya. Mahasiswa tidak sekadar mengamati permasalahan, tetapi berbaur dengan masyarakat dan terlibat langsung dalam proses penyelesaian masalah.<\/p>\n\n\n\n

Tahun ini, pelaksanaan Projek Kepemimpinan memiliki orientasi yang semakin strategis. Mengikuti arahan Rektor UNNES, projek mahasiswa diarahkan untuk mendukung pencapaian empat tujuan Sustainable Development Goals<\/em> (SDGs), yaitu SDGs 9 tentang Industri, Inovasi, dan Infrastruktur; SDGs 10 tentang Berkurangnya Kesenjangan; SDGs 13 tentang Penanganan Perubahan Iklim; serta SDGs 14 tentang Ekosistem Lautan. Keempat tujuan tersebut menjadi landasan bagi mahasiswa untuk merancang kegiatan yang tidak hanya kreatif, tetapi juga relevan dengan tantangan pembangunan berkelanjutan.<\/p>\n\n\n\n

Salah satu aksi nyata yang menarik perhatian adalah gerakan kepedulian terhadap lingkungan pesisir. Mahasiswa melaksanakan kegiatan bersih pantai melalui kolaborasi dengan Gerakan Pramuka. Tidak berhenti pada aksi membersihkan kawasan pantai, mahasiswa juga mengambil langkah konkret menghadapi ancaman abrasi di wilayah Mangkang Kulon yang semakin mengkhawatirkan. Melalui kerja sama dengan kelompok tani setempat, mahasiswa menginisiasi penanaman mangrove dengan melibatkan masyarakat dalam penyediaan bibit maupun penentuan lokasi penanaman. Langkah ini menjadi wujud kepedulian terhadap keberlanjutan ekosistem pesisir sekaligus upaya membangun ketahanan lingkungan menghadapi dampak perubahan iklim.<\/p>\n\n\n\n

Di sisi lain, kreativitas mahasiswa juga tampak melalui berbagai inovasi pembelajaran. Sejumlah kelompok menghadirkan pengembangan media pembelajaran yang menarik dan adaptif terhadap perkembangan teknologi, mulai dari wayang digital hingga berbagai media edukatif inovatif lainnya. Karya-karya tersebut memperlihatkan bahwa calon guru tidak hanya dituntut menguasai materi pembelajaran, tetapi juga harus mampu menciptakan pengalaman belajar yang kreatif, kontekstual, dan bermakna bagi peserta didik.<\/p>\n\n\n\n

Kekayaan gagasan mahasiswa semakin terlihat melalui beragam karya inovatif yang dipamerkan dalam lebih dari 20 tenant. Karya-karya tersebut mengangkat berbagai persoalan kontekstual yang dekat dengan kehidupan masyarakat. Pada isu pelestarian ekosistem pesisir dan mangrove, mahasiswa menghadirkan projek MangroveCraft<\/em>, Bakau Lestari<\/em>, dan Akar Harapan<\/em>. Sementara itu, kepedulian terhadap lingkungan dan pengolahan limbah diwujudkan melalui karya Ecocraft<\/em>, Botol Bertumbuh<\/em>, dan ECO-Ladder<\/em>. Tidak kalah menarik, semangat pelestarian literasi dan budaya lokal hadir melalui Semarang Berkisah<\/em>, Jejak Warak<\/em>, dan L.A.R.A.S<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Keberagaman karya tersebut memperlihatkan bahwa Projek Kepemimpinan menjadi ruang aktualisasi mahasiswa untuk mengintegrasikan pengetahuan, kreativitas, budaya, dan kepedulian sosial. Setiap projek memiliki karakteristik dan pendekatan tersendiri, tetapi bertemu pada satu tujuan, yaitu menghadirkan perubahan positif yang dapat dirasakan masyarakat. Inilah esensi DAMAR, ketika semangat srawung<\/em> atau membangun kedekatan dengan masyarakat menjadi suluh yang menerangi lahirnya gagasan dan inovasi untuk masa depan.<\/p>\n\n\n\n

Gelar karya ini secara resmi dibuka oleh Wakil Rektor Bidang Kerja Sama UNNES, Prof. Dr. Nur Qudus. Usai membuka kegiatan, Prof. Dr. Nur Qudus bersama Ketua Badan Pendidikan Profesi Guru, Kurikulum, dan Inovasi Pembelajaran (BPPG-KIP) UNNES menelusuri seluruh tenant pameran. Keduanya menyaksikan secara langsung beragam inovasi dan capaian mahasiswa, sekaligus berdialog mengenai proses pelaksanaan, tantangan, serta dampak yang dihasilkan dari masing-masing projek.<\/p>\n\n\n\n

Gelar Karya Projek Kepemimpinan 2026 melalui tema DAMAR: Srawung Budaya, Suluh Masa Depan menegaskan bahwa pendidikan profesi guru harus mampu melahirkan calon pendidik yang memiliki kepemimpinan, kepekaan sosial, kreativitas, dan kemampuan berkolaborasi. Guru masa depan bukan hanya mereka yang mampu mentransfer pengetahuan, melainkan juga sosok yang mampu membaca persoalan, menggerakkan masyarakat, menjaga budaya, dan menjadi bagian dari solusi.<\/p>\n\n\n\n

Dari Auditorium Prof. Wuryanto, semangat DAMAR membawa pesan yang lebih luas: cahaya masa depan pendidikan tidak hanya dinyalakan melalui penguasaan ilmu pengetahuan, tetapi juga melalui kepedulian, keberanian bertindak, dan kesediaan untuk tumbuh bersama masyarakat. Mahasiswa PPG UNNES membuktikan bahwa menjadi guru berarti siap menjadi pelita\u2014menyalakan harapan, menggerakkan perubahan, dan menerangi masa depan.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

VIDEO AFTER MOVIE:
https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/169fcQXb9sbUD3rSiCHMcPoigD9a98YHE<\/a> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

SEMARANG \u2013 Semangat kolaborasi, pelestarian budaya, inovasi, dan kepedulian sosial mewarnai Gelar Karya Projek Kepemimpinan Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG) Calon Guru Gelombang 1 Tahun 2026 Universitas Negeri Semarang (UNNES). Mengusung tema \u201cDAMAR: Srawung Budaya, Suluh Masa Depan\u201d, kegiatan yang berlangsung pada 27 Oktober 2026 di Auditorium Prof. Wuryanto UNNES ini menjadi panggung kreativitas mahasiswa […]<\/p>\n","protected":false},"author":82,"featured_media":6038,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,56,9],"tags":[25,53,26,27],"class_list":["post-6037","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-berita","category-highlight","category-ppg-calon-guru","tag-pendidikan","tag-pendidikan-indonesia","tag-ppg","tag-ppg-calon-guru"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6037","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/wp-json\/wp\/v2\/users\/82"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6037"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6037\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6056,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6037\/revisions\/6056"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6038"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6037"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6037"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unnes.ac.id\/bppgkip\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6037"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}